Школьный рюкзачок

Стояла весна, ярко светило солнце и пели птицы. В этот день шестиклассник Петя как обычно возвращался из школы домой. Ему было очень радостно, потому что сегодня в школе по какому-то стечению обстоятельств не было скучных предметов, а были только физкультура, пение и трудовые занятия. И поэтому Петя весело махал своим рюкзачком, напевая какую-то песенку, прыгал, крутился, и совсем не смотрел себе под ноги. Вдруг, как это и следовало ожидать, он споткнулся об какую-то выбоину. Да, такое, к сожалению, не редко случается, когда не задумываешься о том, что может ждать тебя впереди пути. Петя со всего маху выронил свой рюкзак и улетел в близлежащие кусты.

— Бли-и-н, а-а-а, вот же не повезло! — вскрикнул он, потирая ушибленную коленку и оглядываясь в поисках своего рюкзачка.

Но его нигде не было видно. Пётр огляделся ещё раз, и ещё… Он начал поиски уже совсем прилежно: ползал по земле, искал под каждым кустом, заглядывал в каждую канаву поблизости. Но рюкзака не было. Странно. Не мог же он улететь на Марс или в какую ещё сказочную страну? Как вдруг…

— Это ищешь, Петя? — услышал он какой-то дребезжащий старческий голос.

— А?… Что? — Петруня поднял глаза.

Прямо перед ним, невесть откуда взявшийся, стоял какой-то древний старичок в старинном наряде и деревянных башмаках. Одной рукой он потирал ушибленную лысину под смятым чёрным цилиндром а в другой руке он держал… Да-да, вы угадали — это был тот самый виновник всех сегодняшних беспокойств нашего героя — Петин школьный рюкзак.

— Ну, да… это ищу, — едва смог произнести Петя от удивления. — И откуда вы знаете как меня зовут?

— Я всё знаю, бестолковый мальчик, — ответил старичок. — А вот ты — разве не знаешь, что нельзя бросать свои учебники на головы бабушкам и дедушкам?

— Извините, я не нарочно, просто… мне было весело.

Пете и впрямь было очень стыдно от того, что его рюкзачок треснул дедушку по голове. Но что произошло, то произошло. А старичок тем временем продолжил:

— Придётся преподать тебе урок, Петя, чтобы ты всё-таки понял, что смотреть, куда идёшь по жизни — это очень важно. Вот тебе три предмета, чтобы ты научился видеть последствия того, что делаешь.

И с этими словами древний дедушка достал из под полы своего старинного камзола три вещи. Это были… микроскоп, телескоп и бинокль. Не спрашивайте меня, как они смогли там уместиться — у меня самого к этому деду много вопросов. А уж про Петюню и говорить нечего: старый кудесник теперь его уже совсем запутал.

— Дедушка, просто отдайте мне мой рюкзачок, да я и пойду. А то меня дома мама и папа ждут. И уроки надо делать… — попытался возразить Пётр.

Его уже как-то начали поднапрягать непонятные нравоучения старичка. Но он был воспитанный мальчик и попытался вежливо закончить странный разговор.

— Нет, Петручио! Ты должен пройти три испытания, в которых должен применить эти три предмета. И только тогда ты получишь назад свою вожделенную суму!

Древний старик был непреклонен и теперь перешёл на совсем уж какое-то старопердунское наречие. Петя был в шоке. «Вот же влип… — пронеслась мысль в его голове. — И как теперь забрать рюкзак у этого алкаша?» Но тут старик пристально посмотрел на Петю и как будто прочитал его мысли. Внезапно он хлопнул в ладоши и… исчез. И всё это прямо перед носом у нашего ошеломлённого героя. Видимо, странный дедуля любил не только эпические пафосные монологи, но и шокирующие перфомансы на публику. Пошлость, конечно, — а что поделаешь? Пока такие персонажи привлекают к себе всеобщее внимание, они, вероятно, будут при всех эпохах. Ну, а на земле, прямо перед Петей, остались лежать три непонятных предмета, которые ему подарил древний кудесник — микроскоп, телескоп и бинокль. И что со всем этим делать, Пётр совершенно не знал.

Конец первой главы.

Немного оправившись от шока, Петя задумался, что же ему теперь делать. «Рюкзака нет. И как это теперь объяснить дома? Рассказать про фокусника из психушки? Не-е-т… никто не поверит… А эти странные вещи? Их то куда?» Такие вот мысли терзали нашего героя, но недолго. Решив, что переживать дальше о том, что уже свершилось больше нет смысла, Пётр решил предаться воле судьбы. И, затем, повесив бинокль на шею и прихватив телескоп и микроскоп в подмышку, он отправился домой — к папе и маме. Теперь уже, по дороге домой, он очень внимательно смотрел себе под ноги. Правильно, Петя. Мало ли на какого ещё сумасшедшего можно наткнуться на своём жизненном пути? Но, к сожалению, и такие меры предосторожности не помогли Пете избежать сегодня других неприятностей.

Когда он уже почти дошёл до своего дома, то во дворе на лавочке его ждал… трёхголовый синий змей. Он, как всегда, восседал возле детской площадки в виде трёх закадычных собутыльников. Первым был отставной военный Мыхалыч в своём неизменном зелёном кителе. Второй — алкоголик Паша со своей любимой и верной спутницей майкой-алкоголичкой. И, наконец, третьим был старый бомж Таракан, который жил в подъезде с квартирой, откуда его некогда выгнала жена за дебоши. Вся троица, как всегда, проводила на лавочке какое-то очередное ежедневное важное заседание в честь какой-то ежедневной памятной даты. Первое, что пришло на ум нашему юному герою — это незаметно проскочить мимо этого важного мероприятия, но не тут то было. Михалыч ещё издали заприметил лазутчика с иностранным разведывательным оборудованием и, встав во весь рост, стал махать Пете рукой, чтобы он подошёл. «Бли-и-н, и вот опять… — горестно подумал Петя, — …опять я натыкаюсь на этих дяденек. Сегодня международный день алкаша что ли?» Держись, Петруня, мы с тобой! Ты сможешь пройти это испытание!

Ну, а прапорщик в отставке Михалыч, тем временем, допрашивал иностранного агента.

— Э-э-э, Петька, чё там у тебя? Колись, где стыбрил! Чё? А нафига эта хрень вообще?

Пламенный патриотизм и нерушимый военный долг Михалыча никак не могли позволить ему просто заткнуться, налить себе и друзьям ещё по стакану и не приставать к ребёнку.

— Это нам в школе дали… для лабораторных работ… — находчивый Петя на ходу начал отбиваться от синего змея. — Дяденьки, может я пойду? Меня мама с папой дома ждут… и ещё бульдог Рэкс, которого покормить надо…

Ну, что тут скажешь… Молодец! Вот такая смекалка должна быть у каждого школьника, который живёт в России!

В общем, при упоминании о бульдоге Рэксе, подозрительность Михалыча сразу начала остывать. Может от того, что ему было жалко голодных животных. А может потому, что у него до сих пор ныл зад от укуса соседской овчарки, когда он попытался научить её пить водку из стакана. А тут ещё охлаждения во внезапный патриотизм Михалыча добавил и старик Таракан.

— Э, Михалыч, отъебись от мальца. Чё докопался? — выразил он мудрую мысль. — Давай ещё по одной, да мне надо топать бутылки сдавать.

Ну, что же, к большому облегчению Пети, важное мероприятие, видимо, уже подходило к своему концу. Паша со своей любимой майкой молча разлил по стаканам всю водку, что осталась, и отдал Таракану пустую бутылку. Михалыч поднял свой стакан и произнёс напутствие для нашего юного героя:

— Вот что я тебе скажу Петя. Учись хорошо! Будь честным! Слушай старших! И всегда будь достойным гражданином своей страны! — и выпил залпом свой стакан.

— А ещё посылай на хер таких алкашей, как Михалыч, если хочешь чего-то добиться по жизни, ха-ха-ха, — засмеялся дед Таракан. — Это, пацан, тебе ещё совет.

Петя вежливо поблагодарил за напутствие, попрощался и поспешил домой. «Ну вот, ещё советы, от которых идет голова кругом… И каким же верить? Ладно, добраться бы только домой без приключений…» — так думал он, продолжая свой путь.

Конец второй главы.

Итак, наш герой с любопытством разглядывал предметы, которые дал ему загадочный незнакомец. Об их назначении Петя догадывался лишь отчасти. Только одно ему было ясно — эти приборы были предназначены для того, чтобы через них куда-то смотреть. Но у кого бы расспросить об этом подробнее? Сейчас в комнате единственным собеседником Пети был только хомячок Пупсик в клетке, который довольный грыз орешки, сидя на задних лапках, и поглядывал на Петю своими чёрными глазками-бусинками. Но проку от Пупсика было мало. Даже если бы он и умел говорить, то, наверное, вряд ли бы смог компетентно проконсультировать нашего героя в этом вопросе. И вот, как раз во время этих Петиных размышлений, домой со смены возвратился папа. Точно! Вот кто сможет ответить на абсолютно все неразрешимые вопросы в жизни! Это, конечно же, папа. Итак, вскоре мама позвала Петю из его комнаты, и они все вместе сели обедать. За обедом Петя снова начал прикидывать, как же не спалиться об истинном происхождении предметов, которые он притащил сегодня домой, и, при этом, вызнать у папы для чего же они нужны. Но эту нелёгкую работу за Петю, как всегда, сделала мудрая мама.

— Ох, представляешь, — обратилась она к папе, — нашему Петеньке в школе дали какое-то сложное оборудование для лабораторных работ. Там, я глядела, и бинокль, и микроскоп и даже телескоп. Вот до чего наше образование дошло!

— Да? Интересно… — произнёс папа, заинтересованно посмотрев на Петю и доедая борщ. — Ну-ка, Петька, покажи, что это за такие чудеса науки тебе дали?

Делать нечего — Петя отправился в свою комнату и через минуту принёс пред взоры своих родителей те самые загадочные предметы, которые перевернули сегодня весь его день с ног на голову.

— Ух ты! Тут и микроскоп, …и бинокль, …и даже телескоп дали… — взяв в руки, папа с интересом рассматривал Петины трофеи. — Да-а-а, в моей школе всё попроще было…

И тут наш герой, наконец, решился задать отцу такой животрепещущий для него вопрос.

— Папа, а для чего нужно вот это? — и Петя наугад показал на микроскоп.

Отец на секунду задумался и хотел было что-то сказать, но мудрая мама и его смогла опередить с правильным ответом.

— Петенька, ну, как же! Это же микроскоп! Он используется для того, чтобы рассматривать очень маленькие предметы, которые не видно нашими обычными глазами. А вам разве не говорили об этом в школе?

Но папа возразил:

— А вот и не правильно. Эта штука годится только, чтобы через неё можно было увидеть премию у работяг на нашем заводе. Да и ещё пожалуй пенсию у твоих бабушки и дедушки, — и засмеялся, театрально разведя руками.

Но мама почему-то осталась недовольной таким альтернативным экспертным объяснением и только произнесла, глядя вверх:

— Ну, во-о-т, опя-я-ть…

Петя был в недоумении. И снова эти взрослые начинают говорить загадками, которые противоречат друг другу. Да-а-а… эта консультация у папы и мамы вызывала больше вопросов, чем ответов. Но деваться нашему герою было некуда, и теперь надо было узнать, для чего же используются остальные два предмета.

— Хорошо, папа, ну, а вот это для чего нужно? — с этими словами Петя взял в руки бинокль и подал его отцу.

— Хм, а это… — тут папа Пети задумался уже посерьёзней, глядя на прибор и погружаясь, видимо, в какие-то свои воспоминания.

Тогда мама решила прервать затянувшуюся паузу и всё-таки ответить на Петин вопрос:

— Петенька, это бинокль. Его используют, чтобы наблюдать за разными удалёнными предметами — например, птицами, животными…

— Нет, — вдруг прервал её папа. — Сына, для этой штуки есть гораздо более полезное применение. Например… рассмотреть получше девчонок через окно в общежитии — чтобы понять, какую надо кадрить.

На эти его слова глаза мамы внезапно округлились и она, мягко говоря, возмутилась.

— Что-о-о? Ну, и сколько же ты таких обглядел в свой бинокль? А? — набрала она воздуху в грудь.

Тут Петя, хоть и был очень юн, но даже в свои годы сейчас понял, что в некоторые шутки с женщинами лучше не шутить. Однако, папина находчивость не знала никаких границ.

— Хех, да была тут одна, но она об этом до сих пор не знает, — и папа, хитро прищурившись, посмотрел через бинокль на мамину грудь пятого размера, которая едва умещалась в её халате.

Внезапно… от маминой суровости не осталось и следа. Она больше не стала возмущаться на папу, а только засмеялась и спросила: и в каком же состоянии сейчас находится его собственный бинокль? Петя был в совершенном изумлении. Гениально! Папа опять подтвердил своё звание абсолютного знатока и эксперта по всем вопросам.

— Так, Петя, не беспокой нас. У нас с мамой сейчас научное исследование по оптическим приборам, — сказал папа, уводя из кухни маму за руку.

— Хорошо, папа, — ответил Пётр, провожая взглядом своих родителей, и осмысливая всё, что он услышал сегодня от них.

«Ну, назначение микроскопа и бинокля как-то прояснилось, а вот телескоп… Что же, может получится найти ответ где-нибудь ещё?» — так размышлял наш юный герой.

Конец четвёртой главы.

Ночью Петя спал беспокойно. Ему снились Михалыч с Тараканом, которые сидели за столом около детской площадки и боролись в реслинге, а молчаливый Паша был у них арбитром. Снился Пупсик в пиджаке, галстуке и очках, который с очень серьёзным видом читал лекцию о том, как не забыть свою голову, когда собираешься в школу. Снились папа и мама, которые, обнявшись, вместе смотрели через микроскоп на что-то очень маленькое, а рядом рабочие с завода стояли в очереди, чтобы дать им рассмотреть свою зарплату… В общем, среди этих странных сновидений, от которых снова голова шла кругом, Петя и не заметил, как настало утро. Встав с кровати, он, первым делом, мельком бросил взгляд на стол, где накануне перед сном положил приборы от повстречавшегося вчера странного незнакомца, и… ничего там не увидел. Так значит… это… это был всего лишь сон? Петя радостно вздохнул с облегчением. Ну и ну, приснится же такое! Весело напевая что-то себе под нос, он, как всегда, прилежно заправил свою кровать, умылся, оделся, и, чувствуя вкусные запахи, отправился на кухню, где хлопотала мама, готовя завтрак.

— Ах, Петенька! Доброе утро, сынок, садись завтракать. А я тебе твои любимые оладушки приготовила, — ласково поприветствовала его мама.

Утро было чудесным, и, казалось, что вся жизнь снова шла своим чередом.

— Петенька, и ещё вот, возьми… Тебе так будет удобнее нести.

Мама куда-то отвернулась и через мгновение протянула ему сумку, в которой лежали… да-да — те самые микроскоп, телескоп и бинокль. Наш герой на секунду даже впал в ступор, а затем медленно и растерянно взял сумку из рук мамы. Да-а-а, Петюня… видно соскочить нам с этого поезда так просто не получится. Или всё же получится? С вновь возвратившимся тяжёлым чувством Петя вышел из дома и медленно побрёл в школу, держа в руках сумку со злополучными приборами. «И что же мне теперь делать? — размышлял он по дороге. — Похоже, ничего тут уже не сделаешь…» Тут, видимо, Пётр пришёл к выводу, что на его детскую психику испытаний уже достаточно, и этот дурдом надо как-то заканчивать. «Отнесу этому деду обратно его вещи. А про рюкзак… Да скажу какую есть правду — что потерял. Ведь я правда его потерял? Правда. Вот это всем и скажу. А остальную правду говорить совсем и не обязательно», — так размышлял Петя. Ого! Жизненный опыт обогащал нашего героя прямо не по дням, а по часам! Ну, что же, похоже, древний сумасшедший алкоголик после встречи с нашим российским школьником вполне может объесться груш со своими нравоучениями. Но посмотрим, что же произойдёт дальше.

Так или иначе, через некоторое время, Пётр добрался до того скверика, где с ним произошёл вчерашний неприятный инцидент. А, ну, вот и та самая выбоина, где он упал, и те самые кусты, под которыми он искал свой рюкзачок. Немного подумав, Петя стал на то же место, где встретил вчера старичка, и огляделся. Вокруг никого не было.

— Эй, дед! Забирай свои штуки! Я уже задолбался с твоими испытаниями! — крикнул он во весь голос.

— Чего кричишь? Я не глухой, — вдруг раздался голос прямо позади него.

Петя оглянулся. Ну, да, собственной персоной перед ним стоял тот самый любитель эффектных перфомансов в своём чёрном цилиндре и наряде из викторианской эпохи.

— Так значит, ты хочешь вернуть эти предметы и не проходить испытания? — продолжил старичок.

— Да, хочу, — твёрдо ответил наш герой.

— А как же рюкзачок?

— Обойдусь.

Петя стоял на своём, и дедуле, похоже, крыть было не чем.

— Ну, что же, будь по твоему. Отдам тебе твой рюкзак. А назад заберу мои предметы. Но есть один момент…

Тут древний кудесник сделал паузу, и Петя уже было приготовился к новым странным спецэффектам, однако всё оказалось чуть посложней. Старичок продолжил:

— Когда я получу назад эти предметы, ты забудешь весь опыт и забудешь все советы, которые ты получил благодаря им. Ты очнёшься прямо перед этой выбоиной, где упал, и поверишь, что это был всего лишь сон. Ты готов к этому? Если готов, то хлопни три раза в ладоши, и всё вернётся назад, до нашей встречи на этом месте.

Такого нюанса наш юный герой никак не ожидал. Пётр призадумался. С одной стороны, это было, собственно, то, о чём он мечтал за последние два дня — всё вернётся назад и будет так, как прежде — вернётся та же беззаботная жизнь, что и была. А с другой стороны… И тут в памяти Пети возник весь водоворот событий, который произошёл с ним в эти последние дни. Вспомнил он и загоны Михалыча с его патриотизмом; вспомнил напутствие деда Таракана; вспомнил наставления мамы о том, что надо смотреть, куда идёшь и не забывать дома голову; вспомнил и противоречивые объяснения родителей на все его вопросы за обедом; и даже вспомнил все сегодняшние сны, которые яркой вспышкой пронеслись в его памяти…

— Итак, каков твой ответ? — прервал его размышления старичок.

Петя ещё раз на мгновение задумался и, совершенно неожиданно для себя, сказал… «не знаю».

— Что же, тогда до встречи! — произнёс древний незнакомец и исчез.

Да-а-а, вот это поворот! Наш юный герой был совершенно растерян от своего же ответа. Ну, а перед ним стояла только сумка с предметами от этого странного дедушки, заботливо собранная мамиными руками.

Конец пятой главы.

И вот опять Петя находился в совершенном ступоре. Беспорядочные мысли хаотично путались в его голове и не давали понять, что же делать дальше. Зачем он это сделал? Почему не использовал такой удобный шанс получить то, что хотел? Всего три раза хлопнуть в ладоши… Такое простое действие — и все беспокойства бы исчезли, как будто их и не существовало. Но Петюня в самый последний момент затормозил. Почему? Ответа на это у нашего героя не было. К счастью, Петя был не из тех мальчиков, которых возникшие дилеммы и диссонансы терзают слишком долго. Поняв, что пространными размышлениями эту ситуацию уже не исправишь, он поднял лежащую перед ним сумку с земли и, вздохнув, отправился на занятия в школу. По дороге он встретил Григория Петровича — своего учителя физики, у которого сегодня тоже были занятия. Они ещё издали поприветствовали друг друга, и дальше свой путь к обители просвещения уже продолжили вместе.

— Петя, а что это ты такое несёшь с собой в школу? — поинтересовался Григорий Петрович, кивнув на Петину сумку.

Что же, пришлось нашему герою показать свои трофеи.

— Ух, ты! И откуда же это у тебя? — Григорий Петрович с интересом рассматривал в руках Петины оптические приборы.

— Да это мне дедушка дал. Для уроков, — ответил наш находчивый герой, тактично умолчав, что же это был за дедушка и для каких уроков он всё это дал.

— Да-а-а, здорово… А вот нам в кабинет физики тоже нужен телескоп, чтобы изучать звёзды на астрономии. Да вот финансирования всё нет. В гороно говорят, что дорого. Уже третий год ждём…

«Так вот зачем используется телескоп…» — подумал про себя Петя и снова погрузился в свои мысли. В памяти всплыли патриотические речи Михалыча и скептицизм деда Таракана. «А может помочь Григорию Петровичу? И помочь школе… Ребята тогда смогут изучать звёзды… и кто-нибудь из них тогда станет космонавтом, когда вырастет… и полетит к одной из этих звёзд», — размышлял наш герой. Ну, что тут скажешь, Петя… Взрослые, они, конечно, могут советовать. Иногда эти советы кажутся правильными, иногда неправильными, а иногда и вообще противоречат друг другу. Так что… решение в конце концов придётся принимать самому. Внезапно Петя произнёс:

— Григорий Петрович! Возьмите в кабинет физики этот телескоп! Пусть все наши ребята изучают звёзды. А когда будет это финансирование, то я его и заберу.

Григорий Петрович с удивлением посмотрел на Петю.

— Ну… спасибо, Петя… Очень выручил ты нашу школу. Сам то придёшь на звёзды смотреть?

— Приду, Григорий Петрович.

Так они оказались на пороге школы. В вестибюле Петя отдал Григорию Петровичу телескоп, а сам отправился к расписанию занятий — посмотреть, какой же сегодня будет первый урок. Около расписания, как всегда, толпились школьники, которые пришли с той же целью, что и Петя. Когда он стоял у расписания, пытаясь понять, куда ему теперь надо направиться, то случайно услышал такой разговор:

— Сергеевна, ну, что, у тебя лабораторные сегодня?

— Ага, Света, только не понятно, как их проводить. В гороно опять зажали микроскопы. Говорят — денег нет, но вы держитесь, удачи вам, хорошего настроения. Так что, наверное, инфузорию опять буду на советских плакатах показывать.

— Хм… Знаешь, у меня та же ситуация с моим «3-Б»: на природоведении за птицами будем без биноклей наблюдать. В гороно сказали — у детей зрение хорошее, а ты сама уж как-нибудь и по памяти расскажешь…

Это были учительница биологии Марья Сергеевна и учительница младших классов Светлана Ивановна, которые повстречались около расписания, когда шли в свои классы. Ну, что же, и вновь Петя оказался перед выбором: взять пример с руководства гороно или всё-таки попытаться изменить этот мир к лучшему. Как вы уже, наверное, догадались, наш герой имел несколько иной ход мыслей, чем высокое образовательное начальство. И поэтому не удивительно, что и тут он решил предложить учителям свою помощь.

— Марьсергевна! Светланванна! Это мне дедушка дал для уроков. Возьмите, пусть будет для школы. Он не будет против, — протянул он учительницам бинокль и микроскоп.

Марья Сергеевна и Светлана Ивановна удивлённо посмотрели на Петю.

— Ого! Петенька, ну, спасибо! Интересно, а кто же твой дедушка? Олигарх? Нет? А он женатый? Жа-а-лко… — смеясь, они обняли его и потрепали по голове.

— Ох, ну, мы уже пойдём Петя. Да и ты поторапливайся — урок через пять минут, — глянула на часы Марья Сергеевна.

И действительно, надо было торопиться — первый урок был в кабинете математики, до которого теперь уже надо было бежать, чтобы не опоздать. Поэтому наш герой, как всегда, уже было собрался дать газу, чтобы не получить нагоняй от учителя, как вдруг… И только теперь Петя осознал, что он раздал все артефакты, которые можно было обменять на его рюкзачок. «Теперь ни рюкзака, ни предметов…» — такая мысль возникла в его голове, и он растерянно остановился в пустеющем коридоре школы. А минуты стремительно убегали, отсчитывая скорое приближение начала урока, и не оставляли времени нашему герою, чтобы подумать над этим.

Конец шестой главы.

Прозвенел звонок, и Петя, очнувшись от своих мыслей, стремглав бросился на урок, надеясь ещё успеть до прихода учителя. Но супер-героя из него не получилось, и он добежал до кабинета аккурат к тому моменту, когда учительница математики Маргарита Николаевна уже заходила в класс.

— Опаздываем, молодой человек. Почему не слышим звонка?

Она мельком глянула на Петю, читая на ходу какие-то документы в своей папке.

— Извините, Маргарита Николаевна, — прошмыгнул он мимо неё и побыстрее сел на самую заднюю парту.

Маргарита Николаевна вошла следом, как всегда поздоровалась с учениками, и присела на своё обычное учительское место, — всё так же не отрываясь от чтения своих важных документов. «Только бы не заметила, что рюкзака нет…» — вертелась тревожная мысль в голове Пети. Наконец, учительница начала урок. Она попросила ребят открыть учебники и записать какое-то упражнение в свои тетради. Сделать всего этого наш герой, конечно же, не мог. Вместо этого Пётр, сидя на своей задней парте, скромно наклонился пониже за спины одноклассников, чтобы не выделятся своими талантами на общем фоне. Да и ещё, пожалуй, делал вид, что чешет нос, когда учительница изредка всё же бросала на него свой взгляд из под очков. Эта хитрая тактика давала свои плоды — Маргарита Николаевна действительно не замечала разворачивающийся на уроке саботаж. Всё шло замечательно, пока…

— Петя! А ты почему не пишешь?!

Наш юный герой аж подпрыгнул на своём месте. Эх, да-а-а… удача хоть и была совсем близко, но, видимо, решила сегодня выбрать кого-то другого. Пётр поднял голову. Прямо перед ним стояла его учительница математики и ждала объяснений.

— Я… у меня… нет тетрадки… — пытался он подбирать слова, смягчающие его вину, но зарождающийся жизненный опыт подсказывал ему, что отпираться в этой ситуации было уже бесполезно.

И тогда Петя чистосердечно признался в том, что потерял свой рюкзачок, когда возвращался домой через сквер. Об остальных деталях того инцидента, он, конечно же, умолчал.

— А ты его искал? — пристально допытывалась учительница.

— Да, я хорошо искал, — ни жив, ни мёртв отвечал наш герой.

— Хм… знаю я ваше «хорошо», — Маргарита Николаевна, видимо, пришла к заключительному выводу, — выбросите куда-нибудь свой рюкзак, а потом — «потерял». Иди в сквер, забери его, где бросил, и приходи обратно на урок. Или с этим будут разбираться твои родители.

Разбираться с родителями Пете никак не хотелось. Поэтому он не стал спорить со своей учительницей, а постарался побыстрее последовать её совету и тут же отправился в путь. Выйдя из школы, Петя ещё раз вдохнул тёплый весенний воздух, и огляделся вокруг. Ну, и что же теперь делать? Этого Пётр не знал. Что же, если идей нет, то, по-видимому, придётся вернуться туда, откуда и начались все приключения нашего героя — в городской сквер недалеко от его дома. По дороге к скверу Петя ещё раз перебрал в памяти все события и впечатления, которые произошли с ним за эти два дня. Почему это всё случилось именно с ним? И был ли в этом какой-то смысл? Вопросы, как весенние птицы, кружились в голове, но ответов на них не было. А вот и знакомый скверик. Петя, немного поколебавшись, снова стал на то же место, где однажды уже смог достучаться до странного незнакомца, и твёрдо сказал:

— Дед, выходи! Поговорить надо!

— Ну, раз надо, так надо, — снова раздался знакомый голос за спиной.

Пётр оглянулся. Перед его взором опять стоял тот же самый старичок, одетый в странный наряд.

— В общем, раздал я все твои предметы в школе. Так что… не могу теперь выполнить твои испытания, — честно признался Петя.

Старичок задумался.

— Ну что же… тогда… поздравляю! — вдруг сказал он. — Ты прошёл испытание. Теперь твоё будущее в твоих руках.

Петя недоумевал:

— Но как это получилось? И когда?

Старичок продолжил:

— Когда ты решил помочь своим учителям и одноклассникам, то ты позаботился и о самом себе. Потому что наше собственное будущее зависит от того, какой мир мы создаём вокруг себя. Люди строят грандиозные планы, ставят дерзкие цели, стремятся к неизведанным мирам. Но мало кто осознаёт, что даже самый длинный путь к самой далёкой звезде начинается с телескопа в кабинете физики и бинокля на уроке природоведения, на которые всегда нет денег. Вот так-то.

Потрясённый Петя молча слушал древнего незнакомца и, наконец, произнёс:

— Да. Я всё понял. Но… что же мне теперь делать? И куда теперь идти?

— Я не знаю. Это же твоя жизнь. Я всего лишь показал дороги. Но выбрать свою ты должен сам. Или… построить новую.

На этих словах таинственный дедушка начал постепенно исчезать и его голос стал совсем тихим.

— Прощай, Петя… Удачи тебе, мой юный друг… — произнёс он, наконец, и исчез.

Ну, а на том месте, где он только что стоял, остался лежать на земле школьный рюкзачок. Петя задумчиво подошёл к нему и медленно взял в руки. Внезапно он поднял голову и увидел на голубом весеннем небе ту самую далёкую звезду, к которой только что начал свой путь. Петя не знал, куда она его приведёт — да и дойдёт ли он до неё или нет. Но теперь ему было ясно одно: свой первый шаг на этом пути он уже сделал. С этими мыслями он надел свой рюкзачок на плечи и поспешил в школу. Впереди были новый школьный день и целая жизнь.

Конец.

20 апреля 2026 года.